很多人對(duì)查重系統(tǒng)有誤解，以為只要不是整段復(fù)制就能過(guò)關(guān)。實(shí)際上查重系統(tǒng)不僅看文字重復(fù)，還會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序。如果你把別人的觀點(diǎn)用自己的話重新組織一遍，如果核心內(nèi)容和原文獻(xiàn)完全一致，即使文字不同，也可能被判定為重復(fù)。這種情況在理論闡述部分最容易出現(xiàn)。

引用文獻(xiàn)不規(guī)范是高頻問(wèn)題。有的學(xué)生覺(jué)得標(biāo)注了參考文獻(xiàn)就能隨便用別人的內(nèi)容，其實(shí)每所學(xué)校的引用格式要求不同。文科論文引用原文必須加引號(hào)，理科的實(shí)驗(yàn)方法描述如果照搬其他論文的步驟，就算標(biāo)注來(lái)源也可能算重復(fù)。特別是連續(xù)引用超過(guò)三句話，論文查重系統(tǒng)基本都會(huì)標(biāo)紅。

自己寫的內(nèi)容被判定重復(fù)的情況也不少。同一課題組的學(xué)長(zhǎng)研究過(guò)類似方向，你用的實(shí)驗(yàn)材料、儀器型號(hào)描述和他們的論文完全一致，這部分內(nèi)容重復(fù)率就會(huì)升高。理工科論文里的試劑名稱、設(shè)備參數(shù)這類固定內(nèi)容最難改寫，建議提前和導(dǎo)師溝通能否適當(dāng)調(diào)整表達(dá)方式。

論文選題過(guò)于熱門會(huì)導(dǎo)致重復(fù)率高。比如研究短視頻對(duì)青少年的影響，相關(guān)文獻(xiàn)可能有幾千篇，理論部分很容易和前人的內(nèi)容撞車。這時(shí)候需要突出自己的研究角度，比如換個(gè)調(diào)查對(duì)象、增加對(duì)比維度，把通用理論具體化到自己的研究場(chǎng)景中。

語(yǔ)言表達(dá)能力不足也會(huì)引發(fā)重復(fù)。有些學(xué)生習(xí)慣用固定句式，“隨著社會(huì)的發(fā)展”“在當(dāng)今時(shí)代背景下”這種套路化開(kāi)頭，全篇出現(xiàn)十幾次，就算不是抄襲也會(huì)拉高重復(fù)率。建議多積累不同的表達(dá)方式，同一個(gè)意思嘗試用三種以上句式改寫。

格式問(wèn)題容易被忽略。參考文獻(xiàn)列表如果直接從其他論文復(fù)制，或者目錄、附錄里的代碼、問(wèn)卷內(nèi)容沒(méi)處理干凈，這些部分都會(huì)被計(jì)入查重。特別是理工科的附錄材料，很多學(xué)生交稿前只檢查正文，結(jié)果栽在附錄上。

查重系統(tǒng)本身的數(shù)據(jù)庫(kù)更新也要注意。有些同學(xué)參考了最新發(fā)表的英文論文，用翻譯軟件轉(zhuǎn)成中文寫進(jìn)自己文章里，以為這樣能避開(kāi)查重。其實(shí)現(xiàn)在主流查重系統(tǒng)都有跨語(yǔ)言檢測(cè)功能，中英文對(duì)照檢測(cè)的技術(shù)已經(jīng)比較成熟。

遇到查重問(wèn)題別急著抱怨系統(tǒng)有問(wèn)題，先把標(biāo)紅部分分分類。如果是引用不規(guī)范就補(bǔ)標(biāo)注，概念重復(fù)就調(diào)整表述，實(shí)在改不動(dòng)的部分（比如專業(yè)術(shù)語(yǔ)）可以找導(dǎo)師說(shuō)明情況。有些學(xué)校允許刪除部分重復(fù)內(nèi)容后再次查重，具體要看教務(wù)處規(guī)定。寫論文是個(gè)技術(shù)活，多改幾次總能找到解決辦法。